Presso il Liceo F.lli Testa l’apprendimento è considerato un processo Attivo e Significativo (Ausbel, Bruner, Bandura, Piaget), in cui sono presenti componenti non solo cognitive, ma affettivo-motivazionali, relazionali e sociali. Come dice Dewey “lo sviluppo del pensiero non dipende da particolari risorse innate, ma dall’esercizio e dall’esperienza”, pertanto solo attraverso l’applicazione di strategie didattiche, in cui l’alunno è al centro dell’apprendimento ed “apprende attraverso il fare”, si consentirà il transito dell’apprendimento dalle conoscenze dichiarative (che cosa è) all’acquisizione delle abilità e competenze procedurali (a cosa mi serve e come posso utilizzarle). Infatti, un ragazzo, che sviluppa una motivazione intrinseca e individua di possedere le risorse per “fare” (autoefficacia), riconosce l’utilità pratica delle sue conoscenze, acquisisce la capacità di imparare (metacognizione) e conserverà queste abilità per tutta la vita riutilizzandole in vari contesti, orientandosi verso il successo formativo e relazionale.
Testimonianza tangibile di questa centralità didattica-pedagogica dell’alunno, sono le diverse attività di Didattica Laboratoriale in supporto ai percorsi di Orientamento e PCTO. Viene di seguito riportato un breve video di un Laboratorio Didattico di tipo Psico-pedagogico e Linguistico realizzato dalla classe V C del Liceo delle Scienze Umane, come completamento e conclusione del progetto del PCTO.
Nello specifico, in lingua inglese, guidati dalla prof.ssa Maria Salvo, gli alunni di V C , lo scorso 16 Dicembre, hanno tenuto la lezione conclusiva del progetto “Piccoli Lord” che li ha impegnati nel corso del triennio nella faticosa pratica dell'insegnamento, progettando “lezioni interattive” al fine di suscitare l'interesse e la partecipazione del loro pubblico di giovani alunni, senza mai dimenticare i riferimenti alla lingua ed alla cultura anglosassone.
Nella seconda parte delle attività laboratoriali, gli alunni guidati dalla prof.ssa Milano Ileana hanno realizzato dei “giochi fai da te”, ispirati alla pedagogia montessoriana, inoltre hanno intrattenuto i bambini della Scuola Primaria di Capizzi, attraverso un percorso psicologico di “alfabetizzazione emotiva”, realizzando il teatro delle emozioni.
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