L’esperienza del visiting nel nostro istituto, attività inserita per la prima volta quest’anno nel percorso formativo dei neoassunti.

La nostra scuola, selezionata dall'USR Sicilia quale scuola innovativa  per la particolare propensione all’innovazione organizzativa e metodologico-didattica, ha organizzato nel mese di maggio 2018 attività di visiting accogliendo i docenti neoassunti nel laboratorio Narrativo Multimediale organizzato nel plesso "S.G. Bosco" di S. Margherita di Belìce.

Le visite di studio hanno dato priorità alla dimensione curricolare e sono state realizzate il 21 e 22 maggio 2018 per la durata di 6h, con il coordinamento dell'insegnante Calasanzio Maria, referente del progetto.

La tematica su cui si basa il progetto è: "Nuove risorse digitali e loro impatto nella didattica" e le metodologie innovative utilizzate sono state l'authoring multimediale, il cooperative learning, la didattica inclusiva.

Dopo la prima fase preparatoria di costruzione della visita, definizione delle tappe e scansione dei tempi, l'attività di visiting ha previsto l'accoglienza e l'incontro dei neoassunti con i docenti conductors che hanno presentato la scuola e il suo focus innovativo, illustrando, successivamente gli elementi fondamentali dal punto di vista didattico e metodologico, oggetto dell'esperienza, spiegando tutte le fasi del progetto.

 Il setting laboratoriale è stato l'Officina Narrativa (StoryRoom) presente nel plesso di scuola primaria S.G Bosco , dove i docenti coinvolti hanno potuto osservare le attività, le azioni, le dinamiche relazionali che si realizzano nel laboratorio narrativo multimediale.

Sono stati gli stessi alunni a presentare il setting laboratoriale e l' i-Theatre, spiegando tutta l'attività di costruzione di narrazioni: dalla individuazione, lettura e drammatizzazione del testo, alla suddivisione in atti e scene, dalla predisposizione di personaggi e sfondi, disegnando su carta con la tecnica preferita, al passaggio al formato digitale e alla successiva creazione e condivisione del racconto animato, mostrando tutte le fasi da seguire per la registrazione delle scene e sequenze.

 Sotto la guida dei bambini, alunni della classe IV C, i docenti neoassunti, hanno operativamente partecipato alla fase di digitalizzazione dello storyboard, trasferendolo nel formato digitale attraverso il cassetto scanner. Per mezzo dello schermo touchscreen è stato possibile manipolare le sagome dei personaggi creati, che compaiono nello,schermo con un vocabolario gestuale semplice (spostamento, rotazione, zoom), mentre lo sfondo rimane fisso.

 Dopo aver preparato la scena si è passati alla fase di registrazione attraverso il tasto Registrazione e Narrare la Storia, raccontando con la voce e muovendo i personaggi sullo schermo. Terminata la realizzazione del filmato, quest'ultimo è stato visualizzato sul touchscreen, salvato su pen drive e visualizzato sulla LIM.

La proposta formativa è stata molto stimolante e coinvolgente per il docente neoassunto partecipante che ha espresso apprezzamenti per il modello di didattica laboratoriale supportata dall'Atelier.

 Un modello laboratoriale di stampo narrativo multimediale che consente la progettazione e sperimentazione di pratiche didattiche innovative: le tecnologie come risorsa per l'apprendimento significativo, riuscendo a potenziare, inoltre, la possibilità di elaborazione di percorsi individualizzati e personalizzati per alunni con BES.

Tale progettualità orientata all'inclusione comporta l'adozione di strategie e metodologie favorenti quali: l'apprendimento cooperativo, il lavoro di gruppo e/o coppie, il tutoring, l'apprendimento per scoperta, la suddivisione del tempo in tempi, l'utilizzo di mediatori didattici, di attrezzature e ausili informatici e di software e sussidi specifici.

 Il progetto ha costituito, altresì, un avanzamento di tutta la comunità professionale rispetto alla conoscenza dell'apprendimento supportato dall'uso delle tecnologie.